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5G時代背景下的在線教育,大有可爲!-新聞中心-220彩票官方版-220彩票

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                  5G時代背景下的在線教育,大有可爲!

                  編輯:220彩票官方版發布時間:2019-06-27

                  2018年以來,在線教育行業的發展,可能遭遇到了政策縮緊的“寒冬”,但透過現象看本質,政策上邏輯上主要是整頓那些違法亂紀的過度商業化行爲,對于那些真正能夠滿足學生需求,同時蘊含技術變革力量的教育信息化平台和産品,仍然擁有著巨大的發展空間。未來,在改革與技術雙輪驅動下,教育信息化行業大有可爲。

                  2018年以來,很多學校、學生都對優質教育資源,特別是好的信息化教育産品的需求都非常旺盛,但是市面上魚龍混雜的互聯網産品,導致需求難以得到有效滿足。

                  遺憾的是,優質教育資源總是稀缺又難以複制。當需求與供給之間存在巨大缺口,學生掌握的信息與企業信息顯著不對稱,行業競爭激烈卻又缺乏有效監管時,各種過度營銷、虛假宣傳、提前“搶跑”的亂象就湧現出來。

                  名師不夠靠“忽悠”來湊,抓住一丁點成績便無限放大,甚至人爲地制造“學位難求”的虛假繁榮,一些企業就這樣抓住社會對優質教育資源極度渴求的心理,僞裝出優質教育的“泡沫”。

                  近兩年,教育行政部門加強對民辦教育機構、在線教育産品的治理,就是要堅決制止這些虛假、錯誤營銷對教育的幹擾,讓教育回歸育人的本質。這是教育行業“去泡沫化”的過程,只有將魚龍混雜的假冒僞劣産品清理出去,符合老百姓需要的優質教育産品才能浮現出來。

                  對于教育信息化平台和産品而言,2019年應當成爲“提高質量”的一年。當虛假繁榮被打破,大量名不副實的“泡沫”被戳破時,留給那些真正優質産品的增長空間是巨大的,學生需要那些確實能夠提高效率、促進提升、減輕負擔的信息化産品。

                  對于互聯網教育企業應當轉變發展思路,注重教育資源質量的提升,將産品叠代升級,符合廣大學生的需求,同時將重點從渠道和營銷轉向産品研發,驅動服務質量提升上。同時要關注用戶數據、關注市場反饋,關注教育活動中個人的成長,真正回歸教育的本質屬性,配合學校、全社會完成教育現代化轉型。

                  2019年,教育信息化行業仍然擁有很多新的機會。這源于深化教育改革所帶來的“改革紅利”,以及5G有望大規模商用和智能技術發展帶來的“技術紅利”。

                  “改革紅利”指的是考試招生制度改革的效應正在顯現,給學校帶來人才培養模式、學校治理方式、課堂教學形式等一系列的變革,在這些過程中,都需要教育信息化的參與和保障,尤其需要技術公司、民辦教育機構的支持,配合學校這個育人主陣地做好資源優化配置、技術研發等工作。

                  新高考改革增強學生選擇性之後,帶來了學校課程資源不足的問題,需要借助信息化技術,有效實現優質課程資源的合理配置,讓學習者與學習相匹配,降低學習成本,真正做到因材施教的教育本質。

                  “技術紅利”方面,技術進步帶給未來教育的想象力非常巨大,2019年有兩個領域的突破值得關注。一方面,5G的大規模商用正在北上廣深等一線城市開展試點,更快的帶寬、更高的網速,將給教育和學校帶來巨大的變革圖景。

                  可以預見,在5G的支持下,虛擬現實、增強現實技術的普及應用有望成爲現實,教育進入“物聯網”時代,更多學習數據將被采集、挖掘,特別是5G與智能技術的結合,將有利于智慧教育的真正實現。

                  另一方面,以知識圖譜、圖像識別、語音識別爲代表的人工智能技術的發展,將進一步改變傳統的教育教學,特別是跨語言,跨國界的教育傳播交流,更是未來信息化教育帶來的最大紅利,“技術紅利”給教育變革帶來巨大的想象空間。

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